VIDEO PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN SISWA DI KELAS
Peran Video Pembelajaran dalam Proses Belajar
Perkembangan teknologi memberikan pengaruh besar dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penggunaan video pembelajaran. Video pembelajaran merupakan media yang memadukan unsur suara, gambar, dan gerak sehingga mampu menyampaikan informasi secara lebih jelas dan menarik. Dalam kegiatan belajar mengajar, video membantu guru menjelaskan materi yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami oleh siswa.
Video juga memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih nyata. Materi yang sulit dijelaskan melalui ceramah dapat divisualisasikan melalui tayangan video, seperti proses alam, eksperimen, atau peristiwa sejarah. Dengan demikian, siswa tidak hanya mendengar penjelasan guru, tetapi juga melihat langsung gambaran materi yang sedang dipelajari, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif.
Video Pembelajaran sebagai Sarana Keaktifan Siswa
Penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam berbagai aspek. Keaktifan kognitif terlihat ketika siswa berusaha memahami isi video, menghubungkan informasi yang ditampilkan dengan pengetahuan sebelumnya, serta menarik kesimpulan dari tayangan tersebut. Video membuat siswa lebih fokus karena melibatkan dua indra utama sekaligus, yaitu pendengaran dan penglihatan.
Keaktifan verbal muncul ketika siswa diminta menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, atau mendiskusikan isi video bersama teman-temannya. Diskusi setelah pemutaran video mendorong siswa untuk berani berbicara dan mengemukakan ide. Selain itu, keaktifan motorik terlihat dari kegiatan mencatat poin penting, mengamati detail video, atau melakukan praktik berdasarkan contoh yang ditampilkan. Keaktifan sosial juga berkembang melalui kerja sama kelompok dan interaksi antarsiswa selama pembelajaran berlangsung.
Video Pembelajaran dalam Perspektif Al-Qur’an
Islam mendorong umatnya untuk belajar melalui pengamatan dan perenungan terhadap ciptaan Allah. Hal ini sejalan dengan pemanfaatan video pembelajaran sebagai media observasi. Allah berfirman dalam:
QS. Al-Ghashiyah ayat 17–20
﴿ أَفَلَا يَنْظُرُونَ إِلَى الْإِبِلِ كَيْفَ خُلِقَتْ وَإِلَى السَّمَاءِ كَيْفَ رُفِعَتْ وَإِلَى الْجِبَالِ كَيْفَ نُصِبَتْ وَإِلَى الْأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ ﴾
“Maka tidakkah mereka memperhatikan unta bagaimana ia diciptakan, dan langit bagaimana ia ditinggikan, dan gunung-gunung bagaimana ia ditegakkan, dan bumi bagaimana ia dihamparkan?”
Ayat ini menegaskan pentingnya aktivitas melihat dan mengamati. Video pembelajaran menjadi sarana yang membantu siswa melakukan pengamatan tersebut, terutama terhadap objek yang tidak dapat dilihat secara langsung di lingkungan sekitar.
Keutamaan Ilmu dan Penggunaan Indra dalam Belajar
Al-Qur’an menempatkan ilmu pada kedudukan yang tinggi. Hal ini dijelaskan dalam firman Allah:
QS. Az-Zumar ayat 9
﴿ قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ ۗ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ ﴾
“Katakanlah: Apakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui? Sesungguhnya hanya orang-orang berakal yang dapat mengambil pelajaran.”
Ayat ini menunjukkan bahwa segala sarana yang membantu proses memperoleh ilmu, termasuk video pembelajaran, merupakan hal yang bernilai positif. Selain itu, Allah juga mengingatkan bahwa pendengaran dan penglihatan adalah anugerah utama dalam mencari ilmu, sebagaimana firman-Nya:
QS. An-Nahl ayat 78
﴿ وَاللَّهُ أَخْرَجَكُمْ مِنْ بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لَا تَعْلَمُونَ شَيْئًا وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ لَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ ﴾
“Allah mengeluarkan kalian dari perut ibu kalian dalam keadaan tidak mengetahui apa-apa, lalu Dia memberi kalian pendengaran, penglihatan, dan hati agar kalian bersyukur.”
Video pembelajaran memaksimalkan penggunaan pendengaran dan penglihatan sehingga pemahaman siswa terhadap materi menjadi lebih baik.
Dampak Video Pembelajaran terhadap Keaktifan Siswa
Video pembelajaran memberi dampak positif terhadap suasana kelas. Siswa menjadi lebih termotivasi, fokus, dan antusias mengikuti pembelajaran. Tayangan visual yang menarik membantu siswa memahami konsep sulit, melatih kemampuan berpikir kritis, serta mendorong keterlibatan aktif dalam diskusi.
Hal ini sejalan dengan sabda Rasulullah SAW:
“طَلَبُ الْعِلْمِ فَرِيضَةٌ عَلَى كُلِّ مُسْلِمٍ”
“Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap Muslim.” (HR. Ibnu Majah)
Dengan demikian, penggunaan video pembelajaran merupakan salah satu upaya untuk mempermudah kewajiban menuntut ilmu dan menumbuhkan keaktifan siswa dalam proses belajar di kelas.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar